Vidusskolēnu centralizēto eksāmenu rezultāti vairākos mācību priekšmetos šogad bijuši sliktāki nekā pērn. Turklāt pieaudzis eksāmenus nenokārtojušo skaits. Iemeslus min dažādus, kā viens no galvenajiem tiek uzsvērts – novecojusi pieeja mācību vielas apguvē.
Sandra Aņisimova, Gulbenes vidusskolas 12.klases audzinātāja, matemātikas skolotāja
Centralizētā matemātikas eksāmena rezultāti ir tik zemi tāpēc, ka kopā tiek vērtētas gan ģimnāziju un vidusskolu, gan profesionāli tehnisko skolu beidzēju zināšanas. Ģimnāzijas 12.klasē ir 6 mācību stundas, bet profesionāli tehniskajās skolās ir 3 – 4 stundas nedēļā. Tāpēc arī apgūto zināšanu līmenis ir dažāds. Turklāt šogad centralizētā matemātikas eksāmena uzdevumu risināšanai bija vajadzīga radoša pieeja. Profesionāli tehniskajās skolās to izmanto ļoti maz, apgūst tikai pamatzināšanas, jo citam trūkst laika. Jāatzīst arī, ka daudziem skolēniem nav izteikta vēlme mācīties. Protams, ir centīgi jaunieši, kuri sasniedz labus rezultātus, taču daļa tikai atsēž mācību stundas. Viņi zina, ka matemātika nebūs vajadzīga augstskolā un izvēlētajā profesijā, tāpēc necenšas. Galvenais – nokārtot eksāmenu. Daži pat nenosēž eksāmenam paredzēto laiku, ātri kaut ko uzraksta un nodod. Iespējams, nezina, ko rakstīt. Uzdevumi šķiet par grūtu, tāpēc nemaz nesāk risināt. Mācību priekšmeta standarti prasa zināšanas matemātikā, bet eksāmenā vajadzēja parādīt, kā šīs zināšanas prot izmantot praksē. Diemžēl mācību laikā šādai pieejai tiek atvēlēts maz laika. Ir izskanējis viedoklis, ka vajadzētu diferencēt eksāmenus A un B līmeņos, ģimnāzijām un vidusskolā, kur ir vairāk stundu, dodot grūtākus uzdevumus, bet profesionāli tehnisko skolu beidzējiem – vieglākus. Tomēr tādējādi varētu rasties problēmas tiem, kuri vēlas studēt augstskolā, jo nevarēs salīdzināt centralizēto eksāmenu rezultātus.
Arnis Žagata, Gulbenes 2.vidusskolas šāgada absolvents
Mācību process nepārtraukti tiek pilnveidots, ieviešot jaunas tehnoloģijas. Tāpēc mācīties kļūst interesantāk. Tomēr nenoliedzami mācību process prasa ļoti daudz laika, bet jauniešiem ir daudz citu interešu. Tas nozīmē, ka ir vajadzīgs stimuls un gribasspēks, kā arī prasme sadalīt laiku, lai visu paspētu. Diemžēl daļai jauniešu trūkst intereses apgūt mācību programmas, viņi priekšroku dod izklaidēm un cer, ka gan jau izdosies pabeigt vidusskolu. Kāpēc sēdēt un mācīties, ja tajā laikā var darīt daudz ko citu vai vienkārši atpūsties? Manuprāt, eksāmenus nespēja nokārtot tie, kas ir tusētāji un ballētāji. Esmu dzirdējis, ka nereti spriež – galvenais ir nokārtot sekmīgi eksāmenus, bet labs vērtējums nav tik būtisks. Gadās, ka arī skolotāji saka – galvenais ir dabūt 4 balles. Ar to pietiek, lai pabeigtu vidusskolu. Trūkst stimula un vēlmes sasniegt augstākus rezultātus. Tiesa, iespējams, ka dažam ir pamatoti iemesli, kāpēc ir grūtības apgūt tā vai cita mācību priekšmeta vielu. Domāju, ka šīgada centralizētajos eksāmenos katrā bija kaut kas grūtāks un arī vieglāks, salīdzinot ar iepriekšējiem gadiem. Skolotāja teica, ka fizikas eksāmena uzdevumi bija viegli, bet man tie šķita diezgan grūti. Esmu nolēmis studēt ķīmijas tehnoloģijas.
Atis Jencītis, tēvs Gulbenes vidusskolas absolventei
Eksāmenu rezultātus, protams, ietekmē gan tas, kā mācību priekšmetu māca, gan tas, kāda ir skolēnu vēlme apgūt vielu. Tās ir nesaraujami saistītas divas puses. Par laimi manai meitai nebija problēmas ar matemātiku, viņa bija viena no trim 12.klases beidzējiem, kuri saņēma 10 balles. Daudz ir atkarīgs no tā, kā mācības uzsāk pirmajās klasēs. Uzskatu, ka matemātika ir visam pamats, jo matemātiskā domāšana palīdz visu salikt loģiskā secībā, tāpēc tā ietekmē arī valodu un citu priekšmetu apguvi. Tas nav tikai mans uzskats, to apliecina pētījumi. Ja matemātikas mācīšanos sākumā palaiž vieglāk, tad vēlāk ir grūti izlīdzināt radušos robus. Esmu veco metožu piekritējs, tāpēc uzskatu, ka sākumskolā vecākiem ir jāseko, vai bērni ir izmācījušies, vai zina reizrēķinu. Tiesa, vecākajās klasēs palīdzēt vairs nevaram. Kad dēls spriež, ka viņam integrāļus dzīvē nevajadzēs, skaidroju, ka tā tiek attīstīta loģiskā domāšana. Meita gatavojas studēt Rīgas Tehniskajā universitātē. Dēlam vēl ir laiks domāt un izvēlēties, bet vispirms vajadzēs apgūt visas pamatzināšanas vidusskolā. Pēdējā vai priekšpēdējā klasē vajadzēs pievērst lielāku uzmanību tiem mācību priekšmetiem, kas būs vajadzīgi nākotnē. Tagad ir vasaras brīvlaiks, kad var atpūsties.
