Gaļina Odumiņa, Gulbenes 2.vidusskolas latviešu valodas un literatūras skolotāja: – Jebkura sasniegumu vērtēšana veicina skolēna atbildību un motivāciju mācībās, kā arī dod pedagogam objektīvu priekšstatu, kas darāms, lai uzlabotu un pilnveidotu izglītības procesu. Ieskaitīts un neieskaitīts ir kārtējā vērtēšana, kas notiek mācību procesa ikdienā. Tas ir instruments, kurš veicina sistemātisku kontroli, kā skolēns izprot un apgūst mācāmo vielu. Summatīvā 10 ballu skalā ir nobeiguma vērtēšana, ko iespējams izmantot katra temata vai vairāku apvienoto tematu nobeigumā gada vai izglītības pakāpes beigās. Uzskatu, ka 10 ballu skala ļauj taisnīgāk un vispusīgāk izvērtēt skolēna sasniegumus nekā 5 ballu. Protams, ka svarīgi ir optimāli labi veidot pārbaudes darba saturu. Tas veidojams tā, lai pozitīvu vērtējumu spētu iegūt ikviens skolēns, jo tajā jābūt gan zināšanu, gan prasmju, gan radošo spēju pārbaudes uzdevumiem.
Laima Braše, Rankas pamatskolas direktore: – Uztraukumam nav pamata. Mūsu skolā jau tā notiek, un tas ir normāli. Ar ballēm novērtē skolēnu zināšanas par noteiktu tēmu. Bērni ir atšķirīgi, un viņiem ir atšķirīga uztvere. Viens uztver ātrāk, bet otram vajadzīgs lielāks laika posms, lai izprastu kādu mācību vielu. Bet mums, skolotājiem, ir svarīgi, lai skolēns apgūtu tēmu. Varbūt tas, kurš uztver ātrāk, jau tajā pašā stundā ir gatavs atbildēt un nopelnīt labu atzīmi, bet tas, kurš apgūst lēnāk, pelna sliktākas atzīmes, savukārt rezultātā abi vielu ir apguvuši un izpratuši vienādi labi. Skolotājam ir svarīgi likt nevis atzīmes, bet zināt un redzēt, ka skolēns ir apguvis tēmu. Svarīga ir tēmas noslēguma atzīme. Ja ir interesanta stunda, bērns strādās, jo viņam ir svarīgi sevi apliecināt, un, ja vēl skolotājs uzslavē par pareizu atbildi, tad viņš arī jūtas labi.
Gerda Sirmā, skolnieces mamma: – Man pašai meita ies 2.klasē, tāpēc es zinu, ka ministrija ir iecerējusi vērtēt aprakstoši, bet es tomēr atbalstu zināšanu vērtēšanu ballēs, nevis aprakstoši, liekot “i” un “ni”. Atbalstu vērtēšanu ballēs tāpēc, ka laikā, kad pati mācījos skolā, zināšanas tika vērtētas ballēs, un mani tas ļoti apmierināja. Aprakstošais vērtējums bieži vien neko neizsaka. Visu laiku vecāki saskaras ar to, ka reizēs, kad bērna zināšanas tiek novērtētas aprakstoši, tas ir nesaprotami un vecāki tāpat jautā skolotājiem, ko tas īsti nozīmē. Manuprāt, aprakstošais vērtējums – tas ir nekonkrēti. Saka, ka īpaši mazajiem skolēniem tas palīdz, ka vērtē aprakstoši, nevis liek balles, bet es negribētu tam piekrist. Kaut gan katram jau ir savs viedoklis. Es sava bērna dienasgrāmatā vairāk gribētu redzēt balles, un 10 ballu sistēma ir pilnīgi normāla vērtēšana.
