Gulbenes rajona skolu direktori atbalsta Ministru kabineta komitejas izglītības attīstības pamatnostādni līdz 2010.gadam, kas paredz, ka skolās strādās skolotāja palīgi, kas palīdzēs tiem skolēniem, kam mācības sagādā grūtības.
Gulbenes rajona skolu direktori atbalsta Ministru kabineta komitejas izglītības attīstības pamatnostādni līdz 2010.gadam, kas paredz, ka skolās strādās skolotāja palīgi, kas palīdzēs tiem skolēniem, kam mācības sagādā grūtības.
Skolotāja palīga amatu plānots ieviest nākamajā gadā. Palīgi piedalīsies ne vairāk kā 10 procentos no samaksātajām stundām.
“Skolotāju palīgs skolā noteikti ir vajadzīgs, jo mācību stundā skolotājs strādā ar visiem skolēniem, bet ir audzēkņi, kam papildus nepieciešama palīdzība jaunās mācību vielas apguvē. Laikā, kad pati ieguvu pedagoģisko izglītību, daudzos mācību priekšmetos bija laboranti. Viņi ārkārtīgi atviegloja skolotāju, bet vēl vairāk skolēnu darbu,” saka Tirzas pamatskolas direktore Dzintra Ceriņa. Direktore stāsta, ka viņas vadītajā mācību iestādē ir bērni, kuriem nepieciešama papildu palīdzība.
Dz.Ceriņa norāda, ka jauno mācību vielu skolēni apgūst dažādi – vieni to uztver ātrāk, otriem vajadzīgs individuāls skaidrojums.
“Tā būs vienmēr, lai gan šobrīd pat sākumskolas skolēnu redzesloks ir ievērojami plašāks nekā pirms 25 gadiem, jo, izmantojot moderno tehnoloģiju iespējas, viņi jau iepazinuši pasauli. Manuprāt, liela uzmanība tagad jāpievērš skolēnu veselībai, jo, strādājot ar bērniem, pārliecināmies, ka tieši fiziskā attīstība kavē uztveres spējas,” spriež Dz.Ceriņa. Direktore uzskata, ka šodien bērniem attīstīta vizuālā un kinētiskā uztvere, bet viņi maz lasa, tāpēc lieti noderēs skolotāja palīgs, kas palīdzēs skolēnam izprast izlasīto.
“Arī zināšanu pārbaudes darbi notiek tikai rakstiski, tāpēc skolēni neprot izteikties. Ar mācību stundai atvēlētajām 40 minūtēm nepietiek, lai veicinātu bērnos prasmi runāt. Arī šis ir skolotāja palīga darba lauciņš,” saka Dz.Ceriņa.
Arī Litenes pamatskolas direktore Sarmīte Locāne uzskata, ka skolotāju palīgi skolā ir vajadzīgi.
“Klases audzinātājam vai konkrēta mācību priekšmeta skolotājam vienam ir grūti tikt galā ar skolēniem, kam vajadzīgas papildu nodarbības mācību vielas apguvē,” saka S.Locāne.
Stāķu pamatskolas direktore Diāna Šķēla domā, ka jebkurā gadījumā, ir bērnam grūti vai nav, skolotāja palīgs ir nepieciešams.
“Mūsu izglītības iestādē skolotāja palīgs visvairāk būtu noderīgs, strādājot ar sākumskolas posma skolēniem, jo katram bērnam ir vajadzīga uzmanība. Ja klasē skolēnu skaits ir liels, tad skolotājam absolūti visiem veltīt vienādu uzmanību nav iespējams,” saka direktore.
D.Šķēla nedaudz apšauba, vai izdosies ieviest skolās skolotāju palīgus, kas varētu būt otrais izglītības attīstības solis, jo vairāk par palīgiem tomēr ir nepieciešams psihologs.
