Obligātā matemātikas eksāmena ieviešana divpadsmito klašu skolēniem, sākot ar 2008./2009. mācību gadu, ir starp šāgada aktuālākajām tēmām visā valstī.
Obligātā matemātikas eksāmena ieviešana divpadsmito klašu skolēniem, sākot ar 2008./2009. mācību gadu, ir starp šāgada aktuālākajām tēmām visā valstī.
Pēdējo gadu laikā skolēni arvien biežāk tiek aicināti izvēlēties studēt eksaktās zinātnes, jo valstī trūkst darbaspēka ar atbilstošu izglītību. Tomēr tikai retais ir pārliecināts, ka obligātā matemātikas eksāmena ieviešana šo situāciju uzlabos.
Ko par šādu valsts lēmumu domā paši skolēni un viņu pedagogi, apjautāju Gulbenes 2.vidusskolas un Gulbenes ģimnāzijas skolēnus un skolotājus. Skolēni obligātā matemātikas eksāmena ieviešanu neatbalsta, jo uzskata, ka tas tikai radīs papildu grūtības un sabojās atestātu. Visvairāk sašutuši ir tie, kuriem labāk padodas humanitārās zinātnes, un matemātikas eksāmena rezultāti varētu viņus “iegāzt”. Taču ir arī skolēni, kuri pret obligāto eksāmenu izturas ar vienaldzību, jo neuzskata to par draudu, kamēr vēl neviens šāds eksāmens nav noticis.
Pedagogu domas par obligātā matemātikas eksāmena ieviešanu dalās. Ir, kas uzskata, ka zināšanu līmenis eksaktajos mācību priekšmetos visā valstī jau tāpat ir zems un obligātā eksāmena ieviešana situāciju tikai pasliktinās. “Tas ir cilvēktiesību pārkāpums, jo skolēni nav gatavi tik īsā laika periodā sagatavoties un uzrādīt labus rezultātus matemātikas eksāmenā. Turklāt pieaugs to divpadsmito klašu skolēnu skaits, kas nesaņems atestātu, jo būs pārsnieguši pieļaujamo nesekmīgo vērtējumu robežu,” domā Gulbenes 2.vidusskolas politikas un tiesību, kā arī vēstures pasniedzēja Guntra Vieglā. Viņa piebilst, ja no obligātā matemātikas eksāmena ieviešanas nevar izvairīties, tad pārejai būtu jānotiek pakāpeniski, pamazām gatavojot skolēnus šim eksāmenam jau pamatskolā. Obligātā eksāmena ieviešana neveicinās eksakto zinātņu popularitātes pieaugumu – to nevar panākt piespiedu kārtā.
Tomēr ir pedagogi, kas atbalsta lēmumu par obligātā matemātikas eksāmena ieviešanu, jo skolēniem, uzsākot mācības vidusskolā, ir jārēķinās ar augstajām prasībām. Kādreiz matemātikas eksāmens bija obligāts, un tas būtu tikai taisnīgi, ja šajā ziņā skolēni atkal kļūtu vienlīdzīgi. Gulbenes ģimnāzijas direktore Lidija Ķeķere obligātā eksāmena ieviešanu uztver pozitīvi. “Matemātika sakārto domāšanu. Katrs skolēns ir spējīgs apgūt vidusskolas mācību kursu, bet, ja ne, tad viņš nevar pabeigt vidusskolu vispār,” viņa saka.
